Professor como facilitador do processo ensino-aprendizagem: visão do estudante de enfermagem / Professor as a facilitating agent of the teaching learning process: perspective of the nursing student

O objetivo desta pesquisa foi analisar como o estudante percebe o desempenho do professor como agente facilitadordo processo ensino-aprendizagem, nas disciplinas que utilizam referencial da pedagogia crítica/competênciadialógica, em um curso de Bacharelado em Enfermagem, em 2005 e 2006. Foram analisadas respostas de 142alunos ao instrumento utilizado para avaliação de desempenho dos professores e realizada análise temática, quedelinearam núcleos de sentido abordando processo ensino-aprendizagem, relacionamento professor-aluno e avaliação.Para a maioria dos estudantes, o processo ensino-aprendizagem foi facilitado pelo professor que estimula oprocesso crítico-reflexivo, coerente com a metodologia problematizadora. Para outros, esse processo foi facilitadoquando o professor é mais diretivo, contrapondo-se com a proposta problematizadora. Outro aspecto foi o relacionamentoprofessor-aluno, facilitado pelo estabelecimento de vínculo. Os estudantes teceram poucos comentáriossobre avaliação, apontando necessidade de uma avaliação formativa, que se encontra em processo de construção.